資料來源:
三民書局
館藏資訊
了解幼兒最適切的方式，就是透過行為的觀察、紀錄，以及解讀。 理解幼兒的行為蘊義，是家長與幼教工作者所共同關注；掌握幼兒行為的意義，不僅有益於辨明幼兒的真實想法與發展狀況，對於進一步決定回應幼兒的行為，前述理解更是重要的判斷基礎。對幼教工作者而言，其專業內涵之一，就是擁有了解孩子的方法與策略、慎重地運用前述方法，進而獲致對幼兒行為與發展狀況的理解；是以，在培育幼教老師的階段，關於幼兒行為觀察與紀錄
蔡春美
學歷：國立臺灣師範大學教育研究所碩士
經歷：國立臺北教育大學幼教系教授兼系主任
臺北市、新北市、基隆市、宜蘭縣幼稚園評鑑委員
國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系兼任教授
現職：國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系退休教授
洪福財
學歷：國立臺灣師範大學教育研究所博士
經歷：臺北市、新北市、基隆市、桃園縣幼稚園評鑑委員
教育部核定幼稚園輔導人員
Indiana University Bloomington 訪問學人
現職：國立臺北教育大學教育經營與管理學系副教授兼教學發展中心主任
邱瓊慧
學歷：日本上智大學教育學博士
經歷：教育部核定幼兒園專業認證評鑑人員
教育部核定幼兒園輔導計畫特色輔導、課程大綱、適性教保輔導人員
臺北市、新北市等公私立幼兒園、托嬰中心評鑑委員
臺北市公辦民營托嬰中心訪視委員
新北市教育局防災教育訪視委員
教育部「Bookstart閱讀起步走」嬰幼兒閱讀推廣講師
現職：國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系專任助理教授
盧以敏
學歷：美國聖母大學教育行政碩士
經歷：臺北市幼稚園評鑑委員
教育部核定幼稚園輔導人員
現職：實踐大學家庭研究與兒童發展學系講師兼進修部招生註冊組組長
張明傑
學歷：美國北科羅拉多大學教育科技研究所博士
經歷：表演藝術雜誌社紐約表演藝術報導作者
美國亞洲文化協會中英文口譯
現職：國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系兼任助理教授
私立世新大學廣播電視電影學系兼任助理教授
吳君黎
學歷：國立臺灣大學健康政策與管理博士
經歷：國立臺灣大學公共衛生學院博士後研究員
現職：國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系助理教授兼衛生保健組組長