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教育不應只是為了迎合學生而讓上課變得淺白而有趣，更重要的必須要卸下自己教師的面具，用「生活」、「生命」的方式去理解並引導學生期許各自的未來。在自己的教學現場呢，總認為分數不是分類學生優劣與否的標竿，我給孩子的分數，代表著他努力的程度，學生的「態度」才是面對社會的致勝關鍵。當老師的總期望學生在我們的精神感召之下，能成為一個端莊得體、進退有禮、人際關係良好、能為自己人生負責的孩子，不是嗎？──花蓮縣明
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本名劉益州。逢甲大學中國文學系博士，台中教育大學及靜宜大學兼任助理教授、僑光科技大學兼任講師、創世紀詩社同仁。曾經獲優秀青年詩人獎、創世紀五十年詩創作獎等獎項。曾出版多部詩集、散文、教育類書籍及小說，近作包括《來自巴黎的音樂家》、《意識的表述：楊牧詩作中的生命時間意涵》、《謝謝那些曾經愛過的美好》、《深夜的美式餐廳》、《把拔的廚房食譜》、《教室外的國文課》、《不存在的西班牙哲學家ABEJUNDIO的愛情語錄》、《我的心事不容許你參與》等等。
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