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丹佛早療模式 : 促進自閉症幼兒的語言、學習及參與能力
- 作者： 羅吉斯 (Rogers, Sally J.) 著
- 其他作者：
- 其他題名：
- Early Start Denver Model for young children with autism :: promoting language, learning, and engagement
- 出版： 臺北市 : 洪葉文化
- 版本：一版
- 主題： 自閉症 , 早期療育 , 兒童發展
- ISBN： 9789866001437 (平裝): NT$450
- 資料類型: 圖書
- 內容註: 附錄:1.丹佛早療模式之課程檢核表以及項目說明;2.丹佛早療模式教學真確度評分系統實施執行及評分計分 譯自:Early Start Denver Model for young children with autism:promoting language, learning, and engagement
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- 系統號： 005341304 | 機讀編目格式
館藏資訊
丹佛早療模式是一項對自閉症類幼兒、甚至是自閉症類嬰幼兒階段的綜合式早期療育模式，此模式在促進這些兒童能對他人有自發性的互動（也就是主動性），而能參與到他人之間。目前丹佛早療模式已經累積了不少實徵研究的報告，支持其對自閉症兒童及其家庭帶來的助益。 在台灣逐漸邁向以證據為導向（evidence-based）的早療方案規劃過程中，對丹佛早療模式的認識與學習，在台灣的醫療及教育領域裡，有其時代
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Sally J. Rogers博士
目前是加州大學戴維斯分校M.I.N.D. 研究院精神科教授、國際自閉症研究學會的執行理事、Autism Research期刊的主編之一，也是DSM-V對自閉症、廣泛性發展障礙，以及其他發展障礙的工作小組成員。
Geraldine Dawson博士
目前任教於Duke大學醫學院及腦科學研究所，曾任自閉症之聲（Autism Speaks）的科技總監，北卡羅來納大學Chapel Hill分校精神科研究教授、華盛頓大學（University of Washington, UW）榮譽教授，及哥倫比亞大學兼任教授。
審閱者簡介
姜忠信
學歷：台灣大學心理學博士（兒童臨床）
經歷：台灣大學附設醫院精神部兒童心理衛生中心臨床心理師
美國科羅拉多大學健康科學中心精神部兒
童臨床博士班實習生
中正大學心理系助理教授、副教授
美國Vanderbilt大學醫學院、西雅圖華盛頓大學自閉症中心訪問學者
政治大學心理學系副教授
現任：政治大學心理學系教授
專長：兒童臨床心理學、自閉症、發展心理學
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