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要設計一堂思辨式的課程有許多方式。就我自己的經驗來說，會透過四個階段做規劃。第一階段是針對特定品德，設定整體教學目標。我們可以從參與者的「需要」（比較欠缺該項品德哪些面向的思考或實踐）和「想要」（比較關心哪些面向和議題）這兩方面來構思。就此而言，儘管對於勇氣作為一項品德，大家並不陌生，但許多人誤以為毫無畏懼且敢做別人不敢做的事就是有勇氣，也沒有仔細想過培養勇氣對個人和社會的重要性。因此，本書在「需
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吳澤玫 臺灣大學哲學博士，研究領域：倫理學、政治哲學。 現任：臺灣大學哲學系助理教授 。 她認為生活總是充滿各種抉擇和挑戰，懂得思辨能讓人活出更有價值的人生！ 澤玫老師喜歡用大量的提問和討論帶領哲學思辨，透過追問理由、引導延伸思考，讓參與者共同思索出最合理的答案。
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