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三民書局
館藏資訊
以學思達為外功、薩提爾為內力，讓教室成為沒有邊界的舞台李崇建、張輝誠專文推薦學思達教學法 × 薩提爾對話，兩大教育心法最強實踐應用為人師者的鍛鍊與精進之路，教師成長增能最佳實作指南學思達教學模式提供良好的教學與學習架構，薩提爾對話模式讓教師能自我安頓，並以正向好奇的態度引導學生學習。 學思達核心講師郭進成、馬琇芬，以多年來課堂教學及帶領數十場工作坊之豐富經驗與深刻反思，淬煉精華、凝鑄而成
郭進成
國立中山大學政治研究所碩士，現任高雄市英明國中公民教師，及學思達核心講師。
自2014年聆聽學思達創始人張輝誠一席演講後，開始實施學思達教學法，並開放教室。協助張輝誠於臉書創立「學思達教學社群」，至2019年，成員逾6萬1千人。
自2014暑假至2016年，發起「學思達自主研習」、「學思達短講」、「外行人磨課坊」等數十場自主研習，帶動南台灣教師投入學思達教學實踐。
2017年成立「學思達公民共備工作坊」，至2019年已舉辦超過30場以上研習，參與教師逾1千人次。
自2014年開始向薩提爾對話模式推手李崇建學習薩提爾對話，並運用於師生間的對話。2018年底，受李崇建鼓勵，舉辦「學思達與師生對話工作坊」；2019年在「學思達後援會」支持下，持續在全台各城市及偏鄉推動「學思達與師生對話工作坊」；至2019年，已帶領超過50場工作坊，參與教師逾2千人次。
馬琇芬
國立中山大學中國文學研究所博士，現任實踐大學應用中文學系助理教授，及學思達核心講師。
著有學術論著《父權體制下的女性悲劇：從婚姻、嫉妒、性慾看《金瓶梅》中的女性》。與汪笨湖合著長篇小說《臺灣紅樓夢》（上、下）、《愛情十日談》。
自2015年開始以學思達教學法授課，同年受邀擔任「教育部全校型中文閱讀書寫課程革新推動計畫核心教師」（2015－2018），並開放教室。
與郭進成共同舉辦「學思達與師生對話」相關研習，為教育貢獻心力。